La última de las exposiciones ha resultado ser una de las más interesantes de todas. El tema central ha girado en torno al Estado de bienestar del cual se ha derivado a una comparativa con los países nórdicos.
En primer lugar, decir, que el Estado de Bienestar es una invención Europea que básicamente se remonta al siglo XIX, la cual pretende conseguir una serie de servicios sociales orientados a mejorar el bienestar de la población por ejemplo: la igualdad de oportunidades, seguridad social etc.
Dentro del mismo concepto de Estado de bienestar hay varios modelos, exactamente 4. El anglosajón, el continental, el escandinavo y el mediterráneo. De este último decir que es el que culturalmente a caracterizado a España. Se trata básicamente de un modelo de solidaridad basado en la caridad, cuya máxima institución es la familia.
En cualquier caso, actualmente el Estado de bienestar está convirtiéndose, en muchos lugares, en una realidad del pasado debido a la actual crisis económica que estamos viviendo. El hecho de que los Estados se endeuden con grandes multinacionales no ayuda precisamente a que se mantenga, ya que dichas empresas ejercen un poder considerable y promulgan medidas y dirigidas a sus propios intereses...
En los países nórdicos tenemos un ejemplo a seguir, en cuanto a que ahí se encuentran los sistemas con el humanismo más avanzado hasta la fecha. Desde luego, partimos de una base socio-cultural muy diferente a nosotros pero eso no quiere decir que no podamos aprender de ellos. En primer lugar, algo que considere muy relevante es el tema de los sindicatos. Allí podemos encontrar auténtica acción sindical, y es que, a diferencia del el caso español allí no están financiados por el Estado, sino por ellos mismos.
Otro concepto fundamental que parece que en España no entendemos muy bien es el de valor añadido- Hay que generarlo y una buena forma de hacerlo es invirtiendo en educación y en investigación (justo lo contrario a lo que estamos haciendo). Un efecto de no hacerlo es retrasar la salida de la crisis o generar éxodo de gente muy cualificada y con buenas ideas...
Por último, decir que si bien es cierto que los países nórdicos son un buen ejemplo a seguir, no hay que olvidar que son "un buen ejemplo" dentro de un modelo determinado, del capitalismo. Después de todo este Estado de Bienestar al que "aspiramos" está dentro del capitalismo y por tanto reproduce un modelo donde el sujeto es una maquina que representa los roles que interesa al Estado; al capital...¿es necesario dar este paso para llegar a un nuevo modelo mejor?¿o quizás habría que empezar de cero directamente?
sábado, 26 de enero de 2013
jueves, 24 de enero de 2013
Penúltimo día de Exposiciones
La primera de las exposiciones de hoy ha tratado sobre La historia de la Universidad. Ha resultado interesante las comparaciones que han realizado de España frente a otros países. Así pues mientras que en pleno siglo XVIII, en las universidades españolas se impartía sobre todo teología, en otras universidades europeas eso ya había quedado muy atrás. Y desgraciadamente eso no era lo único que caracterizaba nuestras universidades, ya que la compra-venta de grados estaba a la orden del día.
Nuevamente hay que caer en la cuenta de que el problema que hemos tenido en España y que aún sigue vigente, como comentaba en la entrada anterior, se trata de algo cultural; de que la sociedad nunca ha valorado el conocimiento de igual forma que ha valorado otros ámbitos.
Por último me ha resultado interesante el paralelismo que han establecido con la actualidad. Siendo la clave de esta crítica el importante retraso frente a otras universidades, los profesores mal pagados y con poca vocación y los alumnos que faltan en sus estudios y con escasas motivaciones...
La segunda exposición ha tratado sobre la juventud y sus expectativas de futuro. Ha sido una exposición interesante ya que han dejado bastantes preguntas y cuestiones para que fuéramos pensando sobre ellas. Sobre todo me han resultado interesante dos partes de la exposición La primera de ellas, cuando han hablado de lo subjetivo que es el concepto de "juventud" y la segunda, el análisis que han hecho sobre las tribus urbanas en la actualidad.
Por último, la última de las exposiciones de hoy ha tratado sobre el tema de la economía sumergida. Hasta ahora creo que ha sido la exposición más teórica. Por lo que tampoco deja mucho margen a la opinión, salvo decir que me ha resultado interesante y útil.
Nuevamente hay que caer en la cuenta de que el problema que hemos tenido en España y que aún sigue vigente, como comentaba en la entrada anterior, se trata de algo cultural; de que la sociedad nunca ha valorado el conocimiento de igual forma que ha valorado otros ámbitos.
Por último me ha resultado interesante el paralelismo que han establecido con la actualidad. Siendo la clave de esta crítica el importante retraso frente a otras universidades, los profesores mal pagados y con poca vocación y los alumnos que faltan en sus estudios y con escasas motivaciones...
La segunda exposición ha tratado sobre la juventud y sus expectativas de futuro. Ha sido una exposición interesante ya que han dejado bastantes preguntas y cuestiones para que fuéramos pensando sobre ellas. Sobre todo me han resultado interesante dos partes de la exposición La primera de ellas, cuando han hablado de lo subjetivo que es el concepto de "juventud" y la segunda, el análisis que han hecho sobre las tribus urbanas en la actualidad.
Por último, la última de las exposiciones de hoy ha tratado sobre el tema de la economía sumergida. Hasta ahora creo que ha sido la exposición más teórica. Por lo que tampoco deja mucho margen a la opinión, salvo decir que me ha resultado interesante y útil.
sábado, 19 de enero de 2013
Tercer día de Exposiciones
Ayer, 18 de Enero fue el tercer día de exposiciones en clase. En total fueron tres. A continuación hablaré sobre ellas y de las impresiones que me suscitaron.
La primera de ellas trató el tema de la inmigración. Se centró sobre todo en la inmigración ilegal por lo que me resultó muy interesante ya que salieron temas en el debate de lo más interesantes como por ejemplo el de los Cies. Los cuales sin duda alguna no deberían existir ya que son unos elementos de represión realmente terroríficos No sería exagerar compararlo con los nazis, y es que sin duda alguna , como apuntó el profesor, podrían considerarse "terrorismo de Estado".
En definitiva, creo que partimos de una base muy equivocada. La base de la discriminación, ya que no debería existir la diferenciación entre las inmigración legal o ilegal porque no debería existir la "ilegal".
Para acabar preguntaron si creemos que los inmigrantes gozan de los mismos derechos aquí en España que los mismos españoles y las respuesta está muy clara y es claramente vergonzosa. Desgraciadamente no es así y viviendo como vivimos en el siglo XXI, en un país desarrollado podemos encontrar noticias completamente inhumanas en nuestros periódicos como que se les quitan las ayudas a los inmigrantes enfermos de sida.
La segunda exposición trató el tema de la Educación y puesta en práctica en la sociedad Occidental. Lo cierto es que me sorprendió gratamente ya que trataron temas de lo más interesantes. Realmente me hizo reflexionar sobre los "objetivos" de las escuelas, las cuales te inculcan la ideología dominante. Al hacer eso están haciendo un proceso de "Selección y Omisión". Selección porque "seleccionan" (valga la redundancia) unas serie de contenidos y omisión básicamente porque si enseñas unas cosas no enseñas otras.
En definitiva, las escuelas son unas instituciones legitimadores del orden social y nos hacen participes de este. Nos enseñan a ser sumisos respecto al orden establecido, fomentan la competitividad, "clasifican" a los alumnos...Así que no es de extrañar que Foucault se refiriera a las escuelas como "las instituciones del secuestro". Instituciones que básicamente no hacen otra cosa que alinearnos y hacernos dóciles y manejables para seguir perpetuando un orden social cada vez más podrido.
Finalmente, se lanzó la siguiente pregunta al aire: " ¿Podemos cambiar la sociedad en la que vivimos por medio de la educación? o ¿la educación solo podrá cambiarse si antes cambiamos la sociedad en la que vivimos?. Ahí queda.
El cambio social en Brasil fue el tema del que se nos habló en la última de las exposiciones de ayer viernes. Sin duda esta exposición fue de lo más original. Nos hablaron de por qué habían elegido Brasil como el país central de su investigación, de la metodología de su trabajo y enseguida pasamos al debate, que fue la parte central de la exposición. Aunque más que un debate se trató de preguntarles dudas que nos fueran surgiendo. Salieron temas realmente interesantes, desde las favelas hasta el proceso de transición demográfica en el que está inmerso el país actualmente.
Sin lugar a dudas Brasil actualmente es uno de los países más seductores para un sociólogo. Por un lado tenemos una gran potencia emergente (se trata de un país BRIC),actual primera potencia en Sudamérica y que poco a poco va haciendo cada vez más sombra a EEUU algo impensable hace unos años...y por otro lado tenemos un país de grandes Megalópolis y de extensas zonas deshabitadas. De gran riqueza y a la cabeza de los países con mayores desigualdades...Como vemos, un país de grandes contrastes y sin duda alguna de gran interés.
La primera de ellas trató el tema de la inmigración. Se centró sobre todo en la inmigración ilegal por lo que me resultó muy interesante ya que salieron temas en el debate de lo más interesantes como por ejemplo el de los Cies. Los cuales sin duda alguna no deberían existir ya que son unos elementos de represión realmente terroríficos No sería exagerar compararlo con los nazis, y es que sin duda alguna , como apuntó el profesor, podrían considerarse "terrorismo de Estado".
Para acabar preguntaron si creemos que los inmigrantes gozan de los mismos derechos aquí en España que los mismos españoles y las respuesta está muy clara y es claramente vergonzosa. Desgraciadamente no es así y viviendo como vivimos en el siglo XXI, en un país desarrollado podemos encontrar noticias completamente inhumanas en nuestros periódicos como que se les quitan las ayudas a los inmigrantes enfermos de sida.
La segunda exposición trató el tema de la Educación y puesta en práctica en la sociedad Occidental. Lo cierto es que me sorprendió gratamente ya que trataron temas de lo más interesantes. Realmente me hizo reflexionar sobre los "objetivos" de las escuelas, las cuales te inculcan la ideología dominante. Al hacer eso están haciendo un proceso de "Selección y Omisión". Selección porque "seleccionan" (valga la redundancia) unas serie de contenidos y omisión básicamente porque si enseñas unas cosas no enseñas otras.
En definitiva, las escuelas son unas instituciones legitimadores del orden social y nos hacen participes de este. Nos enseñan a ser sumisos respecto al orden establecido, fomentan la competitividad, "clasifican" a los alumnos...Así que no es de extrañar que Foucault se refiriera a las escuelas como "las instituciones del secuestro". Instituciones que básicamente no hacen otra cosa que alinearnos y hacernos dóciles y manejables para seguir perpetuando un orden social cada vez más podrido.
Finalmente, se lanzó la siguiente pregunta al aire: " ¿Podemos cambiar la sociedad en la que vivimos por medio de la educación? o ¿la educación solo podrá cambiarse si antes cambiamos la sociedad en la que vivimos?. Ahí queda.
El cambio social en Brasil fue el tema del que se nos habló en la última de las exposiciones de ayer viernes. Sin duda esta exposición fue de lo más original. Nos hablaron de por qué habían elegido Brasil como el país central de su investigación, de la metodología de su trabajo y enseguida pasamos al debate, que fue la parte central de la exposición. Aunque más que un debate se trató de preguntarles dudas que nos fueran surgiendo. Salieron temas realmente interesantes, desde las favelas hasta el proceso de transición demográfica en el que está inmerso el país actualmente.
Sin lugar a dudas Brasil actualmente es uno de los países más seductores para un sociólogo. Por un lado tenemos una gran potencia emergente (se trata de un país BRIC),actual primera potencia en Sudamérica y que poco a poco va haciendo cada vez más sombra a EEUU algo impensable hace unos años...y por otro lado tenemos un país de grandes Megalópolis y de extensas zonas deshabitadas. De gran riqueza y a la cabeza de los países con mayores desigualdades...Como vemos, un país de grandes contrastes y sin duda alguna de gran interés.
miércoles, 16 de enero de 2013
Sobre la exposición de las Universidades en el Mundo
Hoy, día 16 de Enero de 2013, ha tenido lugar el segundo día de exposiciones grupales en clase. En total han sido dos, una sobre las universidades en el mundo y otra segunda (la de mi grupo) que ha tratado sobre la crisis mundial.
Voy a centrar esta entrada en la primera de ellas, ya que realmente me ha suscitado a reflexionar sobre el tema y, de hecho, en la misma exposición han salido opiniones realmente interesantes.
En primer lugar me ha parecido fundamental el hecho de defender que la universidad no es (o almenos no debería ser) algo ajeno a la sociedad, sino que es una parte de la misma y no solo eso, sino que tiene que trabajar para la misma.
El Gran Problema que vivimos nosotros es España y en concreto en la UCM, es un problema de base. Tenemos que empezar a valorar el conocimiento. Pero no solo el conocimiento teórico sino el práctico. Eso es lo que se debería enseñar en las universidades, una teoría que llevar a la práctica. Y es que no se aprende hasta no se practica, hasta que no se lleva todo ese conocimiento teórico a la práctica. Esto es extrapolable a cualquier ámbito de nuestra vida. Aprendemos haciendo las cosas, no teorizando.
Este Gran Problema, no es únicamente un problema de la UCM (universidad que como bien sabemos los que estamos en ella es demasiado teórica e ideológica) sino que se trata de un problema cultural.
En definitiva, en España, tenemos un trasfondo cultural muy negativo en cuanto a la manera de impartir enseñanza universitaria. Deberíamos fijarnos en los modelos de las sociedades avanzadas (en este ámbito) e intentar adquirirlo. Esto no es un objetivo imposible si miramos el caso de Inglaterra, donde básicamente todas las universidades han adquirido el modelo de las grandes universidades del país como Oxford e imparten una enseñanza sin nada que envidiar a esta última.
Voy a centrar esta entrada en la primera de ellas, ya que realmente me ha suscitado a reflexionar sobre el tema y, de hecho, en la misma exposición han salido opiniones realmente interesantes.
En primer lugar me ha parecido fundamental el hecho de defender que la universidad no es (o almenos no debería ser) algo ajeno a la sociedad, sino que es una parte de la misma y no solo eso, sino que tiene que trabajar para la misma.
El Gran Problema que vivimos nosotros es España y en concreto en la UCM, es un problema de base. Tenemos que empezar a valorar el conocimiento. Pero no solo el conocimiento teórico sino el práctico. Eso es lo que se debería enseñar en las universidades, una teoría que llevar a la práctica. Y es que no se aprende hasta no se practica, hasta que no se lleva todo ese conocimiento teórico a la práctica. Esto es extrapolable a cualquier ámbito de nuestra vida. Aprendemos haciendo las cosas, no teorizando.
Este Gran Problema, no es únicamente un problema de la UCM (universidad que como bien sabemos los que estamos en ella es demasiado teórica e ideológica) sino que se trata de un problema cultural.
En definitiva, en España, tenemos un trasfondo cultural muy negativo en cuanto a la manera de impartir enseñanza universitaria. Deberíamos fijarnos en los modelos de las sociedades avanzadas (en este ámbito) e intentar adquirirlo. Esto no es un objetivo imposible si miramos el caso de Inglaterra, donde básicamente todas las universidades han adquirido el modelo de las grandes universidades del país como Oxford e imparten una enseñanza sin nada que envidiar a esta última.
domingo, 13 de enero de 2013
La Casa Blanca dice "No" a construir "La Estrella de la Muerte"
Finalmente la Casa Blanca denegó este viernes la petición popular de construir la famosa estación espacial destructora de planetas"La Estrella de la Muerte" vista en STAR WARS.
"La Administración comparte vuestro deseo de crear empleos y fortalecer la defensa nacional, pero no tenemos prevista la construcción de una Estrella de la Muerte", respondió el jefe de la oficina presupuestaria de la Casa Blanca para Ciencia y Espacio, Paul Shawcross, a las casi 35.000 personas que lo habían solicitado al Gobierno.
"Además, la Casa Blanca no es partidaria de la destrucción planetaria", explicó Shawcross, quien fijó el coste de construcción de la estación espacial (del tamaño aproximado de un satélite planetario pequeño) en torno a los 850.000 billones de dólares (unos 650.000 billones de euros). "No queremos incrementar el déficit. Queremos reducirlo", indicó.
La respuesta de Shawcross, repleta de guiños a los aficionados a la serie de películas, señala que en los films originales la estación es destruida por una sola nave espacial. "¿Por qué íbamos a gastarnos incontables dólares de los contribuyentes para construir algo con un fallo de diseño tan obvio que una sola nave podría destruirlo?".
"La Administración comparte vuestro deseo de crear empleos y fortalecer la defensa nacional, pero no tenemos prevista la construcción de una Estrella de la Muerte", respondió el jefe de la oficina presupuestaria de la Casa Blanca para Ciencia y Espacio, Paul Shawcross, a las casi 35.000 personas que lo habían solicitado al Gobierno.
"Además, la Casa Blanca no es partidaria de la destrucción planetaria", explicó Shawcross, quien fijó el coste de construcción de la estación espacial (del tamaño aproximado de un satélite planetario pequeño) en torno a los 850.000 billones de dólares (unos 650.000 billones de euros). "No queremos incrementar el déficit. Queremos reducirlo", indicó.
La respuesta de Shawcross, repleta de guiños a los aficionados a la serie de películas, señala que en los films originales la estación es destruida por una sola nave espacial. "¿Por qué íbamos a gastarnos incontables dólares de los contribuyentes para construir algo con un fallo de diseño tan obvio que una sola nave podría destruirlo?".
sábado, 12 de enero de 2013
Opinión sobre la exposición sobre el mercado laboral de los Sociólogos
Ayer 11 de Enero tuvo lugar en clase de Economía Política II la primera de las exposiciones grupales que haremos todos sobre nuestros respectivos trabajos de curso. Esta en concreto trataba sobre la Sociología y las puertas que abre como carrera. Me pareció una exposición realmente interesante y útil.
La parte que me gustó más de la exposición fue la del debate final, que más que un debate fue algo parecido a una lluvia de ideas sobre lo que nos suscita el tema. Me gustó mucho ver que realmente todos tenemos unas inquietudes muy similares (es cierto que se presupone al estar en la misma carrera, pero tampoco es una regla general sobre todo en el caso de nuestra carrera dónde mucha gente acaba de rebote).
Me gustó mucho la intervención de una compañera que básicamente dijo que ella había elegido esta carrera por la carrera en sí misma, no pensando en las salidas profesionales y que de hecho, pensaba que esta carrera te aporta una "mirada sociológica" que en un futuro podremos emplear en gran cantidad de trabajos. Porque la sociología abre gran cantidad de puertas, algunas todavía sin explorar...y como dijo el profesor "toda oferta crea su propia demanda".
La parte que me gustó más de la exposición fue la del debate final, que más que un debate fue algo parecido a una lluvia de ideas sobre lo que nos suscita el tema. Me gustó mucho ver que realmente todos tenemos unas inquietudes muy similares (es cierto que se presupone al estar en la misma carrera, pero tampoco es una regla general sobre todo en el caso de nuestra carrera dónde mucha gente acaba de rebote).
Me gustó mucho la intervención de una compañera que básicamente dijo que ella había elegido esta carrera por la carrera en sí misma, no pensando en las salidas profesionales y que de hecho, pensaba que esta carrera te aporta una "mirada sociológica" que en un futuro podremos emplear en gran cantidad de trabajos. Porque la sociología abre gran cantidad de puertas, algunas todavía sin explorar...y como dijo el profesor "toda oferta crea su propia demanda".
martes, 1 de enero de 2013
El "MDNA World Tour" recauda 293,1 millones de dólares
Hace unos días Billboard proclamaba el "MDNA world tour" de Madonna como la gira más exitosa de 2012 con un total de 293,1 millones de dólares recaudados y una audiencia total de más de 2 millones de personas.
La Reina del pop ha superado así a Lady Gaga (123.1 millones), Elton John (30.8 millones) y Justin Bieber (30 millones) los cuales complementan el top 5 de la lista Billboard sobre las giras más lucrativas del 2012.
Madonna repite su récord como artista femenina con más recaudación en una gira y el tour en cuestión aterriza en el top10 de los tours más exitosos de la historia.
La Reina del pop ha superado así a Lady Gaga (123.1 millones), Elton John (30.8 millones) y Justin Bieber (30 millones) los cuales complementan el top 5 de la lista Billboard sobre las giras más lucrativas del 2012.
Madonna repite su récord como artista femenina con más recaudación en una gira y el tour en cuestión aterriza en el top10 de los tours más exitosos de la historia.
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